變“化”莫測 “學”海有趣

——福州教院附中化學組網絡教學側記

       為響應教育部“停課不停學”的號召， 2月7號起，我校積極開展了形式多樣的線上教學。其中，我校的化學組就像是一個能自發(fā)平衡的化學反應，突如其來的疫情和在線教學都不能降低老師們的“速率”和“轉化率”，反倒更像是“催化劑”——空中課堂時期，老師們加速去豐富自身的教學手段，從而提高教學效率，達到事半功倍的效果。
       由于畢業(yè)班時間緊，任務重，初三及高三化學組的老師們不敢懈怠，積極投入到工作中去。老師們嘗試了多種教學方式，網教通、釘釘直播、希沃知識膠囊、QQ、微信等等，最大程度上來滿足學生們的學習需求。
       而非畢業(yè)班的師生們則按照教學進度安排穩(wěn)步進行空中教學。高二化學已經進入《物質結構》的學習，不同于傳統的面對面授課，網絡教學帶著一絲“朦朧美”：物構中有各種各樣分子和晶體的結構，抽象而復雜。沒有了傳統的模型教具進行支撐，化學組的老師們絞盡腦汁想讓學生們在腦海中構造出書上難以表明的立體結構，不僅用軟件制作了3D模型，還給學生布置了一項特殊的作業(yè)——利用手頭的工具和物件（牙簽、橡皮泥、水果蔬菜等），制作甲烷、氨氣、水、氟化硼、乙烯、乙炔等常見的結構模型并指出中心原子的雜化方式。此項作業(yè)得到了學生的積極響應，學生們的智慧也為線上課堂創(chuàng)作了無數的驚喜！
       以下是學生們的作品展示： 

1.魚丸版 

2.干花版：

3.糖果版：

4.干果版

5.長尾夾版

6.橡皮泥版

7.3D版

       “結構決定性質”是同學們在學習化學時頭腦中必須要有的思維邏輯方法。球棍模型和比例模型可以讓學生體驗微觀模擬世界的神奇,幫助學生建立宏微結合的思想,構建宏觀-微觀-符號間的聯系,這不僅有助于學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng), 鞏固了化學知識，還讓她們在自己動手制作的過程中感受到了成功的樂趣。實踐出真知！這種趣味任務不僅讓學生沉浸于化學的學習中，更是讓學生體會到了物質結構的千變萬化和化學世界的豐富多彩！
       沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。停課不停學，讓我們一路向前！